Lukáš Gondek I den första delen, vi övertygad, hur mycket Apple används av amerikaner i deras privata liv. Nu skulle jag vilja dela med mig av min erfarenhet av Apples produkter inom amerikansk utbildning. Däremot är skolsystemet där väldigt mångsidigt, så mina iakttagelser kommer med största sannolikhet att bli kraftigt förvrängda av skolan och miljön där jag studerade.
Gymnasium Nyckelskola i havet Annapolis är en mycket liten och privat skola med femtio års tradition. Det är en skola känd för sina innovativa undervisningsstilar som uppmuntrar sinnets kreativitet och öppenhet för olikheter. Skolan förser alla lärare med en fungerande MacBook Pro samt en tredje generationens iPad. Lärare använder dem inte bara för sina egna behov, utan involverar dem också ordentligt i undervisningen.
Med hjälp av en Apple TV och en projektor, som varje klass har, projicerar de allt sitt material, som de har förberett till lektionen på en iPad eller MacBook, på en så kallad smart board. Under en statistiklektion skapade läraren till exempel grafer på sin iPad och eleverna tittade på processen på svarta tavlan.
I litteraturen används till exempel en applikation på ett intressant sätt Sokrativ. Läraren använde den här appen för att kartlägga åsikter om stycket som diskuterades då. Han skapade flera frågor som eleverna sedan besvarade med sina egna smarta enheter. Till sist såg alla resultatet och svaren på frågorna på tavlan, allt anonymt. Eleverna fortsätter att arbeta med resultaten och diskutera dem. Lärare börjar fortfarande vänja sig vid att ansluta sina Apple-enheter till klassrummet; i år var första gången skolan försåg dem med sådana medel. Under lite längre tid har iPads använts av lärare och elever på dagis som också faller under denna skola.
"Utmanings- och belöningssystemet som följer med dessa enheter motiverar barn att ständigt sträva efter att förbättra förståelsen och uppnå mål", säger Marilyn Meyerson, chef för bibliotek och teknik. Skolan närmar sig inkluderingen av iPads i förskoleundervisningen med tanken att om sätten på vilka teknik integreras i lärande noggrant övervägs, så är deras bidrag till läroplanen verkligen värdefullt. Läraren Nancy Leventhal är nöjd med införandet av iPads i klassrummet: "Utbildningsspel och ritprogram ger eleverna ett helt nytt sätt att lära sig."
Även om skolan är entusiastisk över den mindre tekniska revolutionen, är dagischefen Dr. Susan Rosendahl försäkrar föräldrar att dessa enheter och appar inte finns i skolan för att ersätta aktiv interaktion mellan elev och lärare. "Vi använder surfplattor för att utveckla barns nyfikenhet och tänkande", tillägger Rosendahlová.
Fakulteten har diskuterat inkluderingen av iPad i gymnasieundervisningen sedan 2010. I början av förra läsåret presenterades idén för eleverna som ett verktyg "för att söka information och fakta under klassdiskussioner, se audiovisuella resurser, spela in och analysera data och skapa originalinnehållslektioner med applikationer som iMovie, Förklara allt Nebo nära pod. "
Förutom att spara elever på dyra läroböcker och ryggsäcksutrymme tack vare iPads, argumenterade lärare också för sin plan att deras arbete bäst skulle förbereda eleverna för jobb som inte finns ännu. Därför är det nödvändigt att hålla ett öga på framtiden, som snabbt förändras till en plats där korrekt hantering av teknik är vägen till framgång. Men för de flesta elever verkade denna idé som ett brott mot skolans principer och ideologi.
På Nyckelskolan lär man sig att tänka självständigt och för att eleverna ska utveckla sin egen uppfattning, lektionerna som bygger på diskussion med klasskamrater är viktiga för eleverna. Elever har noterat att om någon tar med sig sin egen enhet till klassen idag, verkar de vara mentalt någon annanstans och mer engagerade i att titta på sin bärbara dator snarare än i klassdiskussioner. De flesta tror också att de inte skulle klara det ansvar som följer med iPads i klassen. De är rädda att de inte skulle kunna koncentrera sig i klassen med dem.
I sina argument glömde de inte heller att nämna detaljerna de lade märke till hos förskolebarn som använder iPads varje dag på dagis. "Barnen var inte uppmärksamma på sin omgivning eller andra klasskamrater. De samarbetade bara med sin surfplatta”, konstaterar två elever i skoltidningen. "Vi har sett hur barn som, om det inte vore för deras iPads, skulle ha skapat sina egna världar med hjälp av sin fantasi, nu blir beroende av den teknik som skolan tillhandahåller", klagar de. Eleverna har en viktig röst på Key School, så skolledningen beslutade att avbryta programmet med att inkludera iPads i klassrummet. Men skolan fortsätter att uppmuntra eleverna att ta med sig sina egna enheter till skolan för att hjälpa dem att lära sig – bärbara datorer och smartphones.
Således kommer gymnasieelever att fortsätta lära sig utan iPads som ett obligatoriskt skolhjälpmedel. De är dock inte helt immuna mot Apples produkter. De har flera iMac i konstbyggnaden som de använder för att redigera bilder, designa skoltidningen eller skapa en design. De kan också låna en iPad på biblioteket. Allt de behöver göra är att registrera sig och de kan använda surfplattan för alla behov under en lektion. Samma system fungerar även med Chromebooks från Google, som klart slår iPad i popularitet bland elever, oftast på grund av närvaron av ett fysiskt tangentbord, vilket gör det lättare att göra anteckningar i klassen.
Studenten Teresa Bilanová studerade, till skillnad från mig, på en skola i grannlandet Baltimore, där undervisningen med iPads redan är helt etablerad. Teresa utvärderar programmet mycket positivt. ”Det här programmet passade mig och alla andra hade en positiv inställning till det. Vi använde iPads i klassen främst för att göra anteckningar och läsa PDF-filer. De behövde inte skrivas ut på det sättet, och därför slösades inget papper”, minns han om fördelarna med de nya surfplattorna. "Ipaderna hjälpte också till med tillgången på resurser eftersom vi kunde slå upp vad som helst när som helst och sedan ta en bild av det och lägga det i anteckningsböckerna, till exempel. Medan Teresa var exalterad över systemet, erkänner hon att det fanns några nackdelar. "Jag har liksom saknat vanligt papper och en penna, för jag tycker att om man skriver något på papper så kommer man ihåg det bättre."
Det är dock förmodligen bara en tidsfråga innan majoriteten av amerikanska skolor går över till iPads i större eller mindre utsträckning – framsteg är oundvikliga. Vad tycker du om iPad som ett skolverktyg? Skulle du välkomna ett sådant system även i tjeckiska skolor?
Artikeln skrevs utifrån erfarenheterna från en ettårig vistelse i huvudstaden i delstaten Maryland (Annapolis) i USA.
Var eleverna tvungna att köpa dessa dyra (för oss i SR) enheter, eller sponsrade någon dem? Vem betalar om enheten går sönder?
Är det inte både och? Antingen har du din egen, eller så lånar de dig en skola, men jag kanske har fel...
Hur mår du, Lukas? Jag förväntar mig att när du lägger upp en artikel på nätet så läser du också reaktionerna och kommenterar dem. Kanske en månad är tillräckligt med tid för att uttrycka sig.
Eller ska jag förstå det som halvsanningar om ett barn som inte bör uppmärksammas?
Jag tycker personligen att användningen av sådana enheter på dagis är absolut onödig och lite degenerativ. När det gäller övriga skolnivåer är dagens barn som inte har någon surfplatta eller smartphone ute. Så återigen onödigt för grundskolor eftersom de flesta barn har sina egna bekvämligheter. För gymnasieskolor och universitet skulle jag definitivt luta mig mot att använda det, särskilt inom tekniska områden. Jag studerar själv ett sådant område och det hjälper.
Sammantaget, om jag skulle sammanfatta det, så har det vissa framsteg och betydelse, men för barn och elever att avvisa läroböcker och manus från till exempel litteratur är en hemsk idé. Ordet litteratur i sig har en vidare betydelse som en samling SKRIVNA texter. Så jag hoppas att vi om 50 år fortfarande kommer att kunna använda klassisk skrift och inte bara tryckning.
Men böckerna är inte skrivna :) Men annars ja - jag läser också ett tekniskt område, men jag skulle absolut inte skriva teknik överallt.
Jag tvivlar inte alls på att datorer gradvis kommer att vinna mark som ett grundläggande verktyg i skolan. Men jag tror inte att det blir surfplattor i den form vi känner idag, och att det blir Apples SW och HW som vi känner det idag. Surfplattor och Apple i sin nuvarande form är helt olämpliga för utbredd användning inom utbildning. Vilket jag skriver som en nöjd användare av ett antal Apple-produkter.
Jag håller med Pizlo. Surfplattor är i sin linda och jag tycker att idén som Microsoft skapar med Surface är bra, den behöver bara botas från barnsjukdomar.
Jag noterar att jag också har Apple-produkter.
Artikeln är intressant, som PedF-student är jag intresserad av surfplattor i undervisningen. Jag vill bara förtydliga: Är det bara lärarna som äger surfplattorna eller får eleverna dem också under lektionerna?